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人教版八年級語文上冊第二單元教學案

新世紀教育網 http://www.ymnoz.com.cn/doc/74d7ca202a160b4e767f5acfa1c7aa00b52a9da7.html 精品資料 版權所有@新世紀教育網

新世紀教育網 -- 中國最大型、最專業的中小學教育資源門戶網站。 版權所有@新世紀教育網 1 6、阿長與《山海經》

魯迅

一、課文內容及解析

內容:本文記敘的是在作者童年生活中一個很有影響的人物——阿長,作者緊緊抓住阿長的性格特征來刻畫,從兩方面寫她的性格。一方面是讓人討厭、不耐煩的性格;“切切察察”的毛病,擺成“大”字的睡姿,令人厭煩的種種規矩和禮節。另一方面是讓人產生“特殊敬意”而具有“偉大神力”的性格:“長毛”的故事和“別人不肯做,或不能做的事”,她卻樂意做,而且能夠做成功——買《山海經》。通過兩方面的描述,刻畫了一個饒舌、多事、有許多繁文縟節,但又爽朗、熱情、樂于幫助別人,有著淳樸、寬厚、善良、仁慈美德的勞動婦女形象,表達了作者對長媽媽的深切懷念和感激之情。

解析:魯迅先生的《阿長與山海經》所追憶的保姆,她是一個粗人,沒有文化、粗俗、好事,是一個很不幸的人。但她又是一個渴望一生平安的勞動婦女,質樸善良、熱心幫助孩子解決疑難。魯迅先生深情地抒寫了對她的真摯的懷念。教讀這篇文章,應引導學生學習本文選取典型事例表現人物主要性格以及詳寫與略寫相結合的寫法。了解敘述、描寫等表達方式,體會描寫的作用和方法,從而更深地感悟魯迅對阿長的深厚懷念之情,領會阿長性格中的純真美。

二、教學目標及意圖

教學目標:

1、整體感知課文,了解阿長這個人物形象及作者的感情

2、重點研讀買《山海經》的部分,體會語句的深層含義。

3、感悟魯迅對阿長的深厚懷念之情,領會阿長性格中的純真美

意圖 :

1引導學生整體把握課文的主要內容,了解這篇課文的人物形象;

2引導學生深入體會語句的深層含義,體會人物的思想感情;

3感受作者對勞動婦女阿長的真摯感情;

三、教學難點、重點:

1、整體把握文章,了解文章的 內容。

2、了解文章內容詳略的安排。

四、教學問題診斷分析:

體會文中的人物的性格特點,了解長媽媽的性格以及作者對長媽媽的懷念之情。教師通過質疑問難的方法進行學習。

五、教學過程設計:

(一)、教學基本流程

導入——介紹作家、作品——明確學習目標——字詞學習——朗讀課文——思考問題——討論明確

(二)教學步驟:

1、導入新課:

魯迅是我們的老朋友了,為什呢?因為自從我們上初中以來,與他打過不少的交道,我們曾經和他一起去故鄉放過“風箏”,上學期還與他一起穿越時空來到他兒時的樂園“百草園和三味書屋”,我們還去過他的故鄉看過“社戲”,不僅如此,他還介紹了他身邊的許多人給我們認識,有那個體弱多病的愛放風箏的弟弟,三味書屋那個有點迂腐但也很可愛的先生,故鄉里活潑能干的雙喜,還有百草園了講美女蛇故事的長媽媽。說起長媽媽他是魯迅家的一個女工,用魯迅自己的話說:“說的闊氣點,她是我的保姆”,然而就是這么一位保姆卻多次在魯迅的

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