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教育學復習現代提綱(扈中平)

第一章 教育與教育學

1、對“教育”概念的理解:盧梭的《愛彌兒》教育就是讓兒童的天性得到發展,斯賓塞認為教育是為受教育者未來的美好生活做準備。赫爾巴特在1806年發表的《普通教育學》構建了一個以教師、教材、教室為中心(“三中心”論)。杜威提出了兒童中心、經驗中心、活動中心,教育即生活,學校即社會。(P2 識記)

2、學校教育:是由專門的教育機構所承擔的、由專門的教職人員所實施的有目的、有計劃、有組織的,以影響學生的身心發展為首要和直接目標的教育活動。(名詞解釋識記,P9)

在我國,正式的學校產生于夏朝。傳說當時已有“庠”、“序”、“校”三種教育機構。到西周,已有比較完備的學校教育體制,學校分國學和鄉學。國學分為大學和小學。

西方主要是:斯巴達(國家辦學)與雅典教育(私人辦學)(P19 識記)

3、教育學的概念:教育是以教育問題和教育現象為研究對象、揭示教育規律的科學。

4、教育產生的原因:人類對自身生存和發展需要的滿足便是教育產生的最根本的原因。(P 16)

教育產生的起源:生物起源論(歸于生物的本能)、心理起源論(歸于無意識的模仿)、勞動起源論(歸于勞動)。

5、教育產生的條件:???。。,一個必要條件語言的形成是產生的另件是教育產生的最根本條人類勞動的進行

6、學校教育產生于:最早的學校教育萌芽——青年之家(原始社會末期)

世界最早的學校教育:奴隸制國家,亞述和古巴比倫;中國最早的學校教育:夏朝的“癢,序,校”。

西方主要是:斯巴達(國家辦學)與雅典教育(私人辦學)(P19,識記)

7、學校教育出現的原因和條件:(選、填)

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