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人性化理念在高中班主任管理工作中的應用研究

2018.03

總第491期班級管理人性化理念在高中班主任管理工作中的應用研究

蘇正峰

(新興縣田家炳中學,廣東云浮527434)

摘要:高中班主任的管理工作對學生的影響十分重要,它直接影響到學生的身心健康發展。高中班主任在班 級管理工作中實行人性化理念,不僅能夠使教學質量得到提升,還能為學生營造良好的學習氛圍。因此,本文主要 論述在班級管理中樹立人性化管理理念的重要性。

關鍵詞:人性化理念;班主任管理工作;應用與研究

隨著我國社會經濟的進步,對現階段高中生的培養工作 越來重視,這也給廣大高中教育工作者提出了更高的標準,在管理學生的過程中,班主任是實施管理的直接實施者,對 他們來說面臨的挑戰越來越嚴峻。雖然高中生的文化知識比 較豐富,但他們的心理還處在發展階段,他們的世界觀、人 生觀和價值觀需要進一步完善。與此同時,從目前的社會角 度觀察,當前的高中生自我意識比較強,這也給高中班主任 的管理工作帶來了一定的挑戰性。在傳統的班主任管理模式 中,班主任都會根據學校和班級制度進行管理,甚至會采用 強制性手段,這種管理方式很容易造成學生的逆反心理。因此,高中班主任在管理的過程中,必須要樹立人性化管理理 念,從學生的角度問題思考,了解學生的實際情況和需求。

_、高中班主任管理工作中存在的問題

1. 只注重成績,忽視整體發展

在現階段的教育工作中,很多教師忽視了學生的全面發 展,一味地關注學生的學習成績。高中生需要面對人生中最 大的轉折點—

—高考,使高中生存在很大的心理壓力,為了 在高考中取得好成績,很多高中班主任在日常管理工作中,只重視學生的學習成績,更嚴重的還將學習成績視為衡量學 生的唯一標準,無視學生的心理問題。學生在這種氛圍中進 行學習生活,壓力越來越大,積累的心理問題也會隨之增加,導致個別學生出現厭學、逃學等現象。

2. 高中班主任的管理方法落后

新課程改革的頒布,對班主任的管理工作要求更高,傳 統的班級管理方法與新課程改革的要求不符,已經不適宜發 展的需求,一些強制性的管理手段極易使學生產生逆反心理。高中學生的學習負擔與心理負擔較重,他們容易產生焦躁、自卑等問題,傳統的管理方法不僅無法促進高中生的健康成 長,還會使其情緒更加不穩定。

3. 高中班主任對學生價值觀的培養缺乏關注

由于高中生面臨高考,很多高中班主任對學生的思想道 德、興趣、愛好等方面缺乏了解,將關注重點放在學生的學 習成績方面,高中生正處于青春期,也是性格發展的關鍵時 期,可塑性非常強。班主任應該對學生的世界觀、人生觀和 價值觀進行正確的引導。

二、人性化理念在高中班主任管理工作中的應用途徑

1.對學生采取科學的方式進行評價

在高中教學中,教學評價是其重要組成部分,科學合理 的教學評價,可以使教師和學生加強對自身的認知。班主任在制訂考核評價制度時,應該與班級的實際情況相結合,構 建完善的考核評價體系,使考核評價更加準確、公平和公正,進一步促進學生德智體美勞的全面發展。

2. 管理制度要建立在以人為本的基礎上

班主任只有充分尊重學生的主體地位,從學生的實際利 益出發,并將眼前利益與長遠利益相結合,才能提升班級管 理效率,促進學生的全面發展。在鼓勵學生積極掌握文化知 識,使他們學習成績得到提升的同時,也要對學生的心理進 行正確疏導,從而樹立遠大的人生理想。另外,班主任應對 學生的家庭背景、性格特點、興趣愛好等及時了解,以此來 掌握學生的實際需求,還可以建立交流平臺,使學生抒發己 見,如通過或微信軟件,建立一個教師、家長和學生的 交流群,促進交流。

3. 營造良好的校園氛圍

良好的校園文化能夠使學生的心理壓力得到舒緩,它包 括校園風氣、辦學理念、課外活動、設施設備、環境條件、規章制度等,這些都緊密關系到學生的學習環境和學習氛圍。所以,高中學校優化校園環境、加強師資隊伍建設和構建和 諧、文明的高中校園環境是有必要的。另外,班主任還可以 采取加強班級文化建設的方式,構建良好的學習氛圍,如定 期開展各種主題的班會,舉辦演講比賽、朗誦比賽、書法比 賽等活動,豐富班級文化,營造良好的學習氛圍,既能夠幫 助學生緩解精神壓力,又能夠使他們的身心感到愉悅,更能 促進他們學習效率的提升。

綜上所述,班主任是對高中生進行管理的執行者,因此 班主任在高中教學中的作用是不容忽視的。但是,現階段還 有很多高中班主任受傳統管理理念的影響,仍然使用強制手 段進行班級管理,學生在得不到理解與關懷的環境下學習,容易產生逆反心理,從而造成整個班級管理效率低下。因此,人性化理念在高中班主任管理工作中的應用,是至關重要的 教育改革創舉。

參考文獻:

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