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《小學教學內容的選擇與重構研究》課題工作計劃.docx

《小學教學內容的選擇與重構研究》課題工作計劃2014-2015年為了做到課題研究有計劃、有組織、有步驟地推進,提高課題研究工作的實效性、針對性,保證課題研究有序開展,促進研究與教育教學實踐緊密結合,實現預定的研究目標,現制定本課題研究工作計劃。一、研究的目標1、通過研究,形成一系列可供借鑒的關于小學教材教學內容的選擇和重構的課例。

2、通過研究,探尋一些小學教材教學內容的選擇與重構教學內容的策略。

3、利用每周全校數學教師集中教研活動時間,觀看"小學教學內容選擇與重構"優質錄相課。通過研究,提升教師深入解讀教材的能力,評課賞課的能力,轉化教師的教學理念與教學行為,促進學生的發展。發揮課題組成員在感性、理性上、教學上先行一步的優勢,學科帶頭人起輻射作用,積極帶頭進行評課,幫助廣大教師轉變教學觀念,積極探索,盡快適應時代新的素質教育模式。4采取"走出去,請進來"的方式,細心學習兄弟單位的教育教學先進經驗,彌補自己的不足。去外地聽課學習的課題組成員要作好上傳下達的工作,把聽到、看到的當前最新教改動態信息,同時結合自己的體會認識進行廣泛宣傳,請專家講座,從感性認識上升到理性認識,進一步加大課堂數學改革的力度。5開展各年段集體備課活動,課題組成員在年段、教學上起示范、帶頭作用。

二、研究途徑1廣泛收集資料,利用各種參觀訪問等機會進行分析研究,撰寫資料總述,提出課題研究的理論假設。2走進課堂,廣泛聽課,搜集教學案例;分析教育教學過程中的問題,找出

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