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團體輔導對高二學生人際關系及學習適應性的影響

中小學心理健康教育

2018年第31期(總第378期)

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研究實踐 ■

一、引言

人際關系是指人與人之間通過交往與互相作用而形成的直接的心理關系。高中生處于心理和生理變化都很劇烈的時期,自我意識和獨立意識趨向成熟,對父母、老師、同伴等他人的批判性增強。研究表明,高中生與父母、老師、同伴的關系質量對他們的心理健康、社會技能和學業成績都有重要的影響。人際關系在人的一生中都是一個始終存在的課題,而對于身心發展較快,自我漸趨成熟的高中生而言,逐漸地學習和掌握處理人際關系的方法知識和技能,不僅有利于高中生適應現階段的學校生活,而且對于他們成長為成熟的、具有獨立個性和人格的人,也非常重要。

學習適應性是指學生善于克服學習困難、取得較好學習效果的一種傾向,也可以稱作是一種學習適應能力,主要因素涉及學習方法、學習能力、學習態度與學習習慣。良好的學習適應性有利于學生適應學校生活,完成學習任務,獲得好的自我效能感和學業成績。學習是高中生在現實層面的主要任務,所以學習的適應也是高中生各方面適應中最重要的方面,是否有良好的學習適應性也會影響到學生整個青春期的發展狀況。許多文獻顯示,高中生在學習上的適應情況,會對他們的生活和心理健康的各方面產生很大的影響。

團體輔導作為心理輔導的一種重要形式,也被廣泛應用于學生群體的很多不同方面主題的探索,

被證實是效果顯著的方法。本文試圖對人際關系敏感度缺乏、自我認知和理解他人方面有所欠缺、同時不能很好地覺察自身和他人情緒,以及在人際交往中難以掌控自己,采取合適行為的群體,進行一段時間的人際技能輔導,看看能否幫助這部分學生

在生活中有更好的人際體驗。本文還進一步探究了人際關系狀況的改善,看對于他們的學習適應性是否會有比較正面的影響。

以往研究表明:團體輔導對高一學生人際關系問卷的認知他人和情感自己兩個因子有顯著作用,對高一學生自陳量表的強迫癥狀、偏執、精神病性三個因子有顯著作用,團體輔導對高一學生自陳量表的總癥狀指數有顯著作用[1];高中生人際關系與學業成績存在正相關,團體輔導對高中生心理健康有促進作用

[2]

。本研究聚焦團體輔導對于高二學生的人際關系水

平和學習適應性水平的作用,試圖探索提高高中生人際關系水平和學習適應性水平的有效方法。

二、研究方法(一)研究對象

湖北省宜昌市東湖高級中學高二年級全體學生753人,用人際關系量表進行普查,篩選出得分低于15(很差)的學生42人,其中男生22人,女生20人,隨機分為實驗組和對照組。實驗組男生10人,女生11人,對照組男生12人,女生9人。

(二)研究工具

采用鄔慶祥的人際關系量表和賴昌貴的學習

〔摘要〕采用鄔慶祥的人際關系量表對湖北省宜昌市東湖中學高二753名學生進行普查,篩選出得分在15分(很差)以下的學生組成團體,對他們進行賴昌貴教授的學習適應性量表的前測,然后開展八次人際技能方面的團體輔導,之后進行兩種量表的后測。結果表明:團體輔導能夠顯著提高高二學生的人際關系水平,對與學習適應性的學習能力、學習態度和習慣兩個因子有顯著作用。

〔關鍵詞〕團體輔導;高二;人際關系;學習適應性

〔中圖分類號〕G44???〔文獻標識碼〕A???〔文章編號〕1671-2684(2018)31-0017-03□?程曉芳

團體輔導對高二學生人際關系

及學習適應性的影響

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